对于非医攻博临床专业的研究生

    《广州中医药大学非医攻博专业研究生就业现状调查与分析》的调查报告，发表于2007年11月的《中医教育》杂志上。报告对广州中医药大学2002~2006级，5个年级的学生进行了问卷等调查和访谈。

 

    调查中发现的问题有：医院方，对于非医攻博临床专业的研究生，了解不够深入，评价也不够客观，普遍对临床专业的学生经过2年课程学习、3年临床实习及轮训能否达到临床型博士研究生的水平表示了质疑，甚至反对非医攻博研究生进入医院工作。同时，医院更偏爱理工背景学生。用人单位对物理、化学、生物等本科学生青睐，尤其在科研中，理科生存在一定的优势，就业选择面更广，就业前景更好。

 

    问题：各方诉求不一

 

    在政策上，掣肘现象明显。2015年后入学的非医攻博学生不能参加执业医师资格考试，也成为考生报考的首要考虑因素，降低了非医攻博的招生吸引力。

 

    在学生层面，明确表示不会去基层工作的占71.61%，愿意到基层服务的占6.17%。选择广州的占28.40%, 选择广东省大城市的占30.86%，选择回生源地的占20.99%，选择去西部边远地区的仅占8.64%。

 

    各方利益诉求不一。比如，非医攻博专业选择临床方向的研究生中，有80.33 %的认为应该加强临床实习的管理，进一步完善临床能力培养机制。在选择基础专业的研究生中，有70%的认为应该加强科研训练，提高科研能力。

 

    非医攻博所呈现出的矛盾根本点，在于各方诉求的不统一。学生和家长投入时间金钱，毕业后希望找到好工作；用人单位需要的是立即上手的专业人才；中医院校要保持好的就业率，还要“生产”出来用人单位欢迎的人。

 

    对策：制度设计是关键

 

    有人提议非医攻博延长年限。记者采访众多有意报考非医攻博的考生，他们普遍对此表示忧虑。多数人坦言，如果年限过长，将不会报考，“等毕业就要30几岁，生活面临很大压力”。

 

    “学5年中医便能取得突破性的成果是不可能的”，邓铁涛曾明确表示，“培养具有从事中医学科研能力与创新思维、跨学科、复合型的高层次中医学专门人才，是中医教育事业的总的目标，但绝不是5年内就可以完成的任务。但经过5年学习与培养，不同专业与中医学产生一定的碰撞。研究生能产生一些专业结合的想法进而实行一些相应的实践探索。就应该算是成功的。”

 

    一位不愿透露姓名的业内人士表示，国家应该完善非医攻博相应政策。对于从事临床医学、科研，不同方向设计不同的课程、培养模式、考核标准，而不应该一刀切。比如选择从医的人，可以比选择科研方向的人培养时间长一些。在学校学习1到2年基础的课程后，大量的时间应该在临床一线。对于从事科研的学生，应该大量时间在实验室、学校、图书馆。他建议，国家应该对于非医攻博学生一视同仁。“高中起点的高中生，在大学读5年临床医学，就可以考取执业医师。本科学历起点的非医攻博学生，同样读5年，就不能考取执业医师。这种逻辑未免说不通”。这不是非医攻博教育制度本身的问题，而是培养目标的确定和课程设置的问题。

 

    另有人表示，没有在学校读法律专业，可以考取司法考试。学历代表曾经的学习经历，从业资格证代表的是此刻能力。如果一个非医攻博学生具备了考过的能力，为什么要限制他的考试资格呢？

 

    此外，国家应该出台相应政策，积极引导学生。比如，对于愿意去西部基层地区工作3年或5年的学生，优先录取。要求中医院，不得歧视非医攻博学生，对于引入非医攻博学生的医院，给予一定政策支持。给予非医攻博学生医院规培、考取执业医师的同等待遇等等。

 

    国医大师如何看非医攻博

 

    国医大师邓铁涛曾在《中国中医药》杂志公开发文支持非医攻博，在这篇名为《关于“非医攻博”的教育问题》文章中，他说，“岳美中先生是自学成才的典范，他不但没有学过西医，也不是中医院校毕业，只短期读过陆渊雷的中医函授，但他堪称20世纪的一代宗师。周恩来同志派他多次出国为外国领导人会诊。其中最著名的是为印尼苏加诺总统治疗肾脏病，陪同他一起去的是名医吴阶平。几位欧美世界名医主张肾脏切除，岳老用中药和针灸把苏加诺的肾保住了，病也好了”。