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跟师临床让经典变活了

2015年《黄帝内经》大赛是全国首次以《黄帝内经》为内容的比赛。此次大赛由教育部、国家中医药管理局主管，中国教育电视台、教育部中医教指委主办，中国教育网络电视台健康台承办，中国中医科学院院长张伯礼院士担任总指挥，国医大师王琦等知名中医药专家担任评委。覆盖全国所有省份，400多所高校，12万余人报名参赛。

 

这次比赛，我们从去成都参加西南西北赛区复赛取得一等奖，再到北京参加全国决赛拿到三等奖，大概有一个月的时间。这难忘的一个月，让我感触颇多，其中感触最深的就是跟师临床对于中医经典学习的重要性。

 

丢掉经典中医将成为无水之舟

 

中医经典是中医学发展的基石，如果丢掉了经典，中医将成为无水之舟。如果丢掉了经典去学习中医，也只能是缘木求鱼。如何学好经典，我认为重视和兴趣是首要的两个条件。跟师临床不仅提高了我对于中医经典学习的重视，也增加了我对学习经典的兴趣。

 

我从2014年就开始跟随吴玉泓教授上门诊，到现在已有一年多时间了。吴玉泓教授是甘肃省卫生厅领军人才、脾胃病科专家，在中医的基础理论和临床实践上有很深的造诣。我上大四时，所有的基础课程已经上完了，中医经典也读了许多，但我对于中医的基础理论却一知半解，中医经典也不能完全理解，于是便产生了怀疑，也就没有了足够的重视和兴趣。这时同学告诉我吴玉泓教授门诊带本科生，为本科生详尽解释中医经典和基础理论，而且临床效果确实好，就这样我在同学的介绍下跟随老师上门诊了。

 

刚到门诊的第一天，我听了老师的一席话就喜出望外了，因为我觉得收获很大，受益匪浅。老师告诫我们说，我们临床辨证论治、谴方用药都要寻求中医理论的支持，要在中医理论的指导下进行，这样的疗效往往要好得多。那么中医理论来源于哪里呢？就来源于中医经典，中医经典是我们中医发展的根本，所以我们一定不能丢了经典。而《黄帝内经》又是经典中的经典，基础中的基础，因为它是中医理论的源泉，后世诸多医家的理论都是在《黄帝内经》的基础上发挥的。当时听完这番话我就想，老师是有多年临床经验的人，他这么重视理论、重视经典，肯定有一定的道理。可以说老师的这一席话重拾了我对经典的信心。

 

以后在跟门诊时，老师也总是谆谆教导我们、鼓励我们一定不能放松对经典的学习，要将经典抓到手，用于指导临床。老师会结合临床案例将经典中的原文给我们深入浅出地进行分析，这就让原本比较枯燥的经典原文变得很有意思，让我很容易理解，而且很容易记牢。在门诊上完后，我会将老师所讲经典中的原文找出来，看看它的意思，再结合老师所讲的，看一看这句话在临床上又有什么拓展和发挥。因为老师常对我们说，我们对于经典的学习，熟记和背诵是首要的，还要充分理解原文的意思，同时要对经典有所拓展和发挥，灵活应用，这也是学习经典的精髓之一。

 

再以后我还会把自己对一些经典内容的理解分享给老师，有些理解不到位的地方，老师会结合临床给我深入分析。而我的有些独特理解也会让老师很惊奇：“这句话还可以这样理解呀，很有道理！用来指导临床的话我觉得效果应该会很不错。”这也是老师对我的莫大鼓励吧。

 

现在想想，如果不是老师不厌其烦地鼓励，我就不会勤读《内经》了，也就不会代表甘肃中医药大学参加比赛了。

 

四诊是中医诊治疾病的法宝

 

这次《黄帝内经》大赛中，张伯礼院士说:“《内经》是古朴的，所以比较艰涩，比较难懂。”我想这也是大部分人学习经典所面临的一个问题，经常会有一种似懂非懂的感觉。但自从跟老师上门诊后，我觉得我对经典的理解加深了很多，以前艰涩难懂或一知半解的地方，如今也能融会贯通。因为临床实实在在的案例让经典中的内容栩栩如生、有血有肉，让经典变活了！比如说“四诊”的内容，我常常会被老师的神奇所折服，为什么这么说呢？有时候病人刚坐下，老师就可以对病人的疾病病机有一个大致准确的把握。刚开始我很纳闷，就问老师原因。老师意味深长地对我们说，“四诊”是中医诊治疾病的法宝，其中又有望而知之神的说法，所以患者刚进来，我们就可以通过望诊了解一些很重要的信息。

 

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