现代医学养生 / 养生常识

中医药高等教育应培养全人

•中医药高等教育一方面要适应现代大学规模化、标准化、制度化的体系结构，另一方面要强调中华优秀传统文化的传承与引领。

 

•中医具有科学性、经验性、文化性、原创性和产业性五大属性，“格物致知”的观念应该充分体现在中医学习的各个层面。

 

•中医药高校应提倡“全人”教育理念，注重知识能力和素质素养的双重构建，强调以“大医精诚”为核心的传统医德思想的渗透。

 

《礼记·大学》开宗明义：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。几千年来，大学所肩负的使命在于使人们美好的德行得以彰显，身心学问日新月异，人格修养达到理想境界。中医药高等教育既承担着培养高素质中医药专业人才、传承创新民族医药事业的时代重任，又肩负着传播弘扬中医药文化、建设社会主义文化强国的历史使命，更应该在办大学、做学问、培养学生的过程中注重专业理念、医德规范、文化传承等多方面的教化，着力培养科学精神和人文精神并行、理论水平与实践能力同步的高素质中医药人才。

 

建设中医药大学要明确“四大”“四学”

 

几千年来，中医药学的教育、传承主要是依靠家传和师授两种方式。在这种古老传统的教育模式中，老师的专业本领、文化修养、人格品质等都在一对一的亲授中潜移默化。当下，小众化的教育形式已无法适应现代大学规模化、普及化的扩张需求。当代中医药高等院校面临大学改革和传统教育承继的双重要求，一方面，需要适应现代大学规模化、标准化、制度化的体系结构以及对教育、科研、社会等多项职能的全面重视；另一方面，需要强调中华优秀传统文化的传承与引领，展现出中医药高等教育独有的价值和特色。因此，如何融合现代中医药高等教育以及中医传统教育的内核，是中医药高等院校建设面临的重要课题。要解答好这个时代命题，首先需要明确“四大”和“四学”的重要性。

 

所谓“四大”，即中医药大学的建设需要“大楼”、“大树”、“大师”以及“大气”四大基石。

 

肩负民族医药事业振兴重任的现代中医药大学，要提供一流的教学条件，培养优秀的中医药学子，要创设一流的科研环境，招纳顶尖的科研创新人才，没有“大楼”作为基础难成大器。

 

“大树”指的是大学历史、人文的沉淀与潜移默化。随着中国高等教育现代化的进程，一批批有着崭新“大楼”和“大门”的公立或民办中医院校大量涌现，但这种蓬勃的新气象之后却常常伴随着后劲乏力。究其原因，正是高等中医药院校建设未曾积淀历史，忽视文化内驱力，缺乏文化底蕴、特色。

 

岐黄之道，薪火相传，不可没有“大师”。所谓“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，当代中医药的传承、发展，尤其需要一批医术精湛、学识渊博、仁心仁术的大师们擎起中医药的大旗，弘扬中医传统优势，振兴中医文化精神。蔡元培先生在北大任校长时，特别提倡思想自由、兼容并包、唯才是举，这使当时之北大文化、学术百家争鸣，大师、大家层出不穷。当代中医药教育以及文化建设中最重要的一环，就是通过推举更多学验俱丰的名老中医，建立切实有效的现代传承模式，加紧培养更多优秀的中医药人才。

 

大学之大，还在乎“大气”。所谓“大气”，指的就是中医药高校建设所囊括的精神文化、办学理念、文化价值等多方面构成的整体氛围。陈寅恪先生在清华国学院时期，曾提倡“独立之精神，自由之思想”等学术精神和理念，这十字箴言与论语“君子和而不同”遥相呼应，历久弥坚，也应该成为我们中医药高校办学、治学所共同追求的学术精神与价值取向。

 

所谓“四学”，强调的是中医药高等教育尤其是本科教育，应坚持“以学生为中心”“以教学为主体”，坚持“学生学习以基础知识、基础技能为重点”，坚持“学科建设与专业建设协调发展”。

 

坚持“以学生为中心”的理念，就是要充分发挥学生的主动性、能动性，更好地培养学生的创新精神、动手能力以及分析和解决问题的能力。

 

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