海外中医教育 业余中医药教育

•近20年来，中医药在海外发展迅速，但世界各地的中医药发展并不均衡，总体来看，北美州、东南亚、大洋洲、欧洲发展较快，南亚、中东、南美、非洲发展缓慢。

•中医作为一个医学体系尚未得到西方社会和医学界的广泛认同，造成这种局面的原因是多方面的，但中医药文化的宣传不力、西方民众的中医药理念普及率低是其中重要的原因。

•要在政府主导下，制定中医药国际发展战略目标，充分发挥民间行业组织的作用，发挥海外华人中医药群体的作用，创造良好的国际发展环境，推动中医药国际发展。

传统医药产业是一个国际公认的朝阳产业，中医药则是传统医药产业中的朝阳产业。近20年来，中医药在海外发展迅速，但世界各地的中医药发展并不均衡，总体来看，北美州、东南亚、大洋洲、欧洲发展较快，南亚、中东、南美、非洲发展缓慢。

目前中医药在西方国家归属于替代医学或补充医学。据不完全统计，全世界（不包括中国）目前受过专业培训的中医药人员约50多万名。70%以上都是通过各国当地的业余中医学校培训或毕业，其中30%是西医医生；45%是理疗师、自然疗法治疗师、护士等；30%没有医学背景，5%是毕业于中国中医药院校的中医医生。他们中大部分自开门诊，60%以针灸治疗为主；30%针灸加中成药治疗；5%以中药饮片、中成药治疗为主；还有5%从事中医推拿或加针灸治疗，共有30多万家私人中医诊所。

海外中医教育

海外中医教育包括业余和全日制中医药教育两部分。

业余中医药教育

从20世纪上半叶至今，中医药教育在世界各国的规模逐步扩大。由最初小规模的中医培训班和进修班，发展成为私立中医学校和中医学院。现在海外大约有中医药业余教学机构1500多所，每年向全球输送30000多名中医专业人员。这些中医教学机构还承担各国专业学术团体会员中医药再教育的职能。

这1500多所中医教育机构大部分属于民间组织的成人教育范畴，教学的规模、形式、学时相差巨大。到目前为止，这些业余中医教育机构尚无统一的中医药教学计划、教学大纲和教材，师资差异大，具有资格的中医讲师匮乏，更谈不上建立中医药教育的统一标准。

2006年11月20到23日，世界卫生组织在意大利米兰讨论制定世界传统医药教育计划，其中包括中医药教育。通过该会议的认真讨论，最后制定中医药业余教育学时：理论+实践=1560学时；自学+实习=900学时，总学时为2460学时。

全日制中医针灸教育

澳大利亚开设三种本科中医教育：中医专业四年制学士学位教育、针灸四年制学士学位教育和中医针灸五年制双学士学位教育。

新西兰开设中医专业四年制学士学位教育、针灸专业三年制或四年制学士学位教育。新加坡中医学院在校生800多人，包括日间班5年制和夜间班7年制，课时都是5100学时，其中临床实习1900学时。新加坡中医研究院、南洋理工大学分别与中国不同的大学联办中医本科学位教育。马来西亚已把中医纳入高等教育，学制4到5年。泰国有7所大学设有中医系。韩国每年全国培养出800人左右的韩医师（中医师），大部分为2年预科和4年本科的6年制中医教育。南非西开普大学设有中医专业，学制5年。

在美国开中医针灸学校必须要得到各州政府批准，并通过“全美针灸与东方医学院校论证委员会”的认证，论证要达到全部14项的要求。学制：三年制（在校读书时间不得少于27个月），最低要求为: 705小时中医针灸课程；660小时临床实习；450小时生物医学课程；90小时与病人交流、伦理学习等。课程结束合格者获得硕士学位。

美国设有全国统一考试，考试通过者可以到州政府申请针灸执照。目前，在美国有62个合格的针灸学校或针灸系, 其中康州的桥港大学针灸学院是唯一在综合性大学里的针灸学院, 而大多数都是独立的针灸学院。

英国的大学与中国中医药大学开展合作办学，使中医药教育真正进入欧洲的高等学府殿堂，但是由于校方对中医药教育的投入资金非常有限，没有政府的资助，大多以由学生的学费收入为支撑，昂贵的学费和办公行政开支，使英国的中医药大学教育面临着生存困境，不仅未能在其他欧洲大陆国家得到复制甚至发展，就连开办中医药专业的9所英国大学都难以维持生计。显然这种办学模式有明显的局限性，其发展和壮大受到太多制约，需要总结经验教训。

世界各大出版集团争相出版中医药书籍和教材，既有国内主要中医药专著的翻译本，也有国外中医药专家自行编撰的教材和著作。

服务对象及纳入医保情况