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学习《关于加快发展现代职业教育的决定》有感

全国职业教育工作会议6月23至24日在京召开，习近平总书记就加快职业教育发展作出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。

会前，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》)。明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。《决定》明确提出要“培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”。加快构建现代职业教育体系，提高人才培养质量，引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念。

学习《决定》，结合中国中医科学院“十二五”人才队伍建设任务，笔者认为应该以“服务发展，人才优先；以用为本，创新机制；高端引领，强化基层；分类推进，协同发展”为基本原则，加强各类人才培养，为推进中医药科技创新提供强大的人才队伍保障。

发展目标

加快培养一支适应中医药发展需求、学历结构和职称结构合理、技艺精湛、素质优良的“国家级”人才队伍。形成一批在中医药领域具有世界水平的创新人才团队。培养造就一支活跃在世界科技前沿，跻身国际一流的专家队伍。专业技术人才流动的体制性、政策性障碍基本得到解决，培养、引进、使用、评价、激励保障制度趋于完善，人才成长发展环境得到明显改善。

制定有效的政策措施，加快科技管理与科技服务和科普等人才的发展，努力建设一支素质优良、规模合理，能够提供专业化、职业化服务，具有现代科学素质、创新意识和战略眼光的复合型科技管理和科技服务人才的队伍；培育专业化的科普人才队伍。

主要任务

牢固树立人才是第一资源的理念，建立长效机制，完善中国中医科学院人才队伍建设，建立以院士、国医大师、首席研究员、学术带头人、学科带头人、学术骨干为主体的素质优良、结构合理、富有活力的科技人才队伍。加强专业技术人才继续教育制度建设，建立面向全院各类人才的继续教育工作体系，创新继续教育的模式，确保创新人才脱颖而出，充分发挥各类人才的作用。

造就一支具有原始创新能力的科学家团队

重点推进科学家工作室建设，瞄准中医药原创研究，利用高技术研究手段，重点通过新建和依托国家（重点）实验室、国家重点学科、大型技术研发平台等载体，建设5~9个以杰出的中医药科学家及其研究团队为中心、具有世界一流研究水平的科学家工作室。造就一支具有原始创新能力的优秀科学家队伍，带动专业技术人才队伍的整体发展。

培养一批中青年科技创新领军人才

重点支持和培养30~50名具有发展潜力的中青年科技创新领军人才。瞄准中医药有影响的战略性新兴产业，结合国家部署的重大科技任务和国家重点工程、重大建设项目的实施，以机制创新为突破口，统筹人才、项目与基地建设；以政策调整为保障，为领军人才营造“潜心研究”的良好环境，加快培养有潜力的中青年科技创新领军人才和科研团队。

调整科技人才队伍整体结构，引进紧缺人才、选拔和培养中医药杰出骨干人才

通过各类国家科技计划、重大科技专项、自然科学基金、知识创新工程等国家重点科技工作的实施，依托国家重点实验室等科研基地建设，科学布局，调整中国中医科学院科技人才队伍整体结构，对重点学科、新兴学科和交叉学科、重大项目、重点实验室的人才倾斜，加快海内外高层次紧缺人才引进计划以及制定中医药杰出骨干人才选拔和培养计划。通过博士后科研流动站、工作站的创新传承、联合培养、引进国内外优秀博士后，培养造就一支跨学科、复合型、战略型和具有自主创新能力的高层次人才队伍，使其成为高层次人才培养和选拔的人才库。

着力提升科技人才素质能力，加强继续教育

建立以素质能力建设为核心的人才培养体系。提高专业技术人才实践能力和学习能力。开展专业技术人才继续教育，构建分层分类的专业技术人才继续教育体系，完善专业技术人才继续教育的激励与约束机制、需求引导和绩效评估机制。加强学风建设与职业道德建设，提高专业技术人才的国际化素质。

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